Dentro de los planes sanitarios de cualquier explotación,
el control de vectores de enfermedades es trascendental para su éxito. El control de las moscas en explotaciones
pecuarias, reduce el estrés de los
animales y previene la transmisión de muchas enfermedades.
En su sena empresa, realice por grupos de
trabajo de 3 personas y construya esta trampa para moscas, colóquelas en las instalaciones
pecuarias, en puntos estratégicos en los cuales analicen que es donde más se
necesita, realice el seguimiento a la trampa, teniendo en cuenta su
efectividad.
Final mente genere un informe, en el cual se
encuentre un análisis de los resultados obtenidos después de la observación científica
y diaria.
Existen varias clasificaciones de las vías de administración, una de las más
generales es la que las clasifica en
parenteral y enteral, siendo la parenteral toda aquella que evita el acceso a
través de las vías gastrointestinales (incluyendo la tópica) y la enteral la
que se deposita digestiva o entéricamente
La protección
sanitaria, la prevención de patógenos y nuevas enfermedades emergentes, se
constituye en un desafío permanente para que los técnicos puedan garantizar la
salud animal, y consecuentemente la seguridad alimentaria de los países
industrializados y en vía de desarrollo. Colombia, por su posición geográfica y
por tener un excelente potencial agropecuario, se convierte en el país de
Suramérica con mayores posibilidades de competir en el mercado internacional
con productos y subproductos provenientes de la explotación de especies
animales.
Esta ventaja
comparativa que tiene el país, sin embargo se convierte en una problemática
sustancial para incursionar en el comercio globalizado en razón a que el
aumento y difusión de patógenos, la presencia de enfermedades emergentes, la
trazabilidad e inocuidad de los alimentos, ejercen una alta presión sobre los sistemas
de producción animal, y sobre las autoridades sanitarias con el propósito de
evitar la introducción y distribución de nuevos patógenos que afecten las
diferentes especies animales y de manera consecuente a la salud humana. Estas
razones fundamentan, las acciones preventivas por ser más convenientes en su
esencia que las curativas, siendo estas últimas a las que siempre hemos estado
acostumbrados.
La prevención, actúa
entonces, como el instrumento fundamental de la sanidad animal, donde se
aplican acciones que se suceden dentro y fuera del animal, antes, durante y
después del ciclo productivo y donde se abarcan cambios tecnológicos que al ser
introducidos en los procesos productivos pecuarios, logran una mejor
interrelación con la naturaleza, al evitar cualquier evento que afecte el
estado zoosanitario.
De otra parte, en
los momentos actuales, la sanidad animal va de la mano con el tema de la
inocuidad y la trazabilidad de los productos pecuarios en general y es aquí
donde la prevención cumple una función importante para “Actuar” antes de que se
presente el problema y donde la bioseguridad se convierte en una de las medidas
más eficaces del control preventivo y ti ene su verdadero significado preventivo
de la problemática zoosanitaria y donde se elimina la actividad curativa, para
lograr el incremento de la producción y la competitividad.
La prevención es política
fundamental de los mercados internacionales, pues además de promover el
cumplimiento de la normatividad zoosanitaria vigente para cada país, instan a
dar cumplimiento a las reglamentaciones establecidas en los convenios
internacionales asociados con el libre comercio y planteados desde la
Organización Mundial de Comercio OMC, la OIE, el Pacto Andino o Normativa
Andina. Muchas de las citadas
reglamentaciones tienen un objeto preventivo para evitar el ingreso y difusión
de nuevas enfermedades.
Sabiendo la
importancia que tiene la prevención en la salud animal, en el sector productivo
agroindustrial de nuestra región y país en general, este resultado de
aprendizaje pretende formar personas competitivas, con visión integral crítica
y constructiva y que contribuyan al incremento de la competitividad y
sostenibilidad del sector pecuario, aplicando las normas de bioseguridad y
prevención que garanticen inocuidad y calidad de los productos animales para la
demanda del consumo humano.
Este resultado de
aprendizaje tiene un punto de encuentro entre Ud., la academia, el sector
productivo y gubernamental que le permitirán analizar y controlar riesgos
zoosanitarios, impulsar el diálogo, adquirir conocimiento, compromiso, generar
resultados y transformar el diagnóstico, el manejo de ciclos biológicos de los
patógenos y el control de las enfermedades de los animales domésticos.
PREVENCION EN SANIDAD
ANIMAL, Autor: Omar Moreno Hoyos, Primera Edición: Diciembre de 2009
La enfermedad (palabra que viene del latín y que significa
«falto de firmeza») es un proceso que se desarrolla en un ser vivo,
caracterizado por una alteración de su estado normal de salud.
Estas alteraciones pueden ser de índole patógena, nutricional, genética
y mecánica.
Los patógenos son los culpables de las
enfermedades infecciosas y su forma operativa en los organismos es similar en
todos los vertebrados.
La distribución y valoración de las
interacciones que se desarrollaran durante el tema son:
GUIA
VALOR %
EVALUACIONES
VALOR %
FORO
VALOR %
1
10
1
10
1
5
2
10
2
10
2
5
3
10
3
10
3
5
4
10
4
10
4
5
PRESENTACIÓN:
El curso REPRODUCCIÓN EN BOVINOS, está dirigido para todas aquellas
personas vinculadas con la actividad pecuaria nivel de la producción bovina y
que intervienen en los procesos de producción en las empresas relacionadas con
el sector.
La capacitación se presenta como respuesta a las
necesidades del sector pecuario, brindando las nociones básicas sobre el tema y
abriendo la puerta a la formación continuada y profundización de los temas
relacionados con esta.Con el fin de
crear empresa ganaderas sostenible y competitiva.
El tema de anatomía básica bovina permite el reconocimiento de estructuras y su
contextualización con las funciones fisiológicas, que sirven como base para el siguiente
tema reproductivo.
COMPETENCIA:
DESARROLLAR LABORES PECUARIAS SEGÚN MANUALES DE CALIDAD Y ROCEDIMIENTOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
ATENDER ACTIVIDADES DE REPRODUCCIÓN SEGÚN PROTOCOLO REPRODUCTIVO DE LA
EMPRESA
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE:10 horas
OBJETIVO:
Reconocer las diferentes
partes anatómicas que conforman el sistema reproductivo del macho y la
hembra bovino.
Identificar las
diferencias y/o variabilidad en las estructuras anatómicas del sistema
reproductivo según la edad, estado de carnes y gestación (en el caso de la
hembra).
MATERIALES:
Botas de caucho o
pantaneras.
Bata de laboratorio u
overol.
Tapa bocas.
Cinta métrica.
Guantes.
Libreta de apuntes.
ACTIVIDAD:
Observe el video
atentamente y tomelo como referencia para el desarrollo de las actividades
Con un plazo no mayor a 8 días, a partir de la fecha, debes realizar una
visita a un matadero de tu localidad o a un frigorífico cercano, donde:
1.En los bovinos, en su
estado natural (antes de entrar al matadero o sea vivos), observe la
conformación de los órganos reproductivos externos.Anotando características de 5 ejemplares de
cada género.En la hembra: conformación
de la vulva, largo de la comisura vulvar, estado de la ubre y la edad estimada
(esto con la ayuda del técnico o la persona que le colabore en la visita).Para
el caso del macho: perímetro escrotal, largo de los testículos (con referencia
a la pierna: sobre el corvejón o bajo el corvejón), largo del prepucio y edad
estimada (esto con la ayuda del técnico o la persona que le colabore en la visita).
2.Identifique las
diferentes partes anatómicas del sistema reproductor, tanto del macho como de
la hembra.Para esto debe documentarse y
apoyarse en los materiales y documentos del curso.
3.Extienda el sistema
reproductor de una hembra, semejando su posición normal (anatómica) en el
bovino, dimensione y tome medidas de las estructuras y su posición.
4.Repita el
procedimiento anterior con el sistema reproductivo del macho.
5.Observe mínimo 5
estados diferentes de preñez, indagando los meses de gestación e identificando
las diferentes estructuras anatómicas.
Nota: Plasme los
resultados obtenidos en tablas o de forma clara y ordenada.
CUESTIONARIO:
1.¿Para que le sirve a un
propietario de un hato, recopilar este tipo de información (como la que se
recopilo en la actividad anterior)?
2.Posterior a la lectura
y estudio de los documentos y materiales del curso, determine la viabilidad
reproductiva de los casos que observo en el punto uno y dos de la actividad de
la guía.
3.Documente la relación
hormonal con respecto a las estructuras anatómicas reproductivas del macho y la
hembra.
Evaluacion:
Querido aprendiz, como ya tienes todos los conocimientos sobre el tema de anatomia reproductiva, te encuentras preparado para un reconocimiento de los que aprendiste. Se encuentra esta autoevaluacion en linea para que la contestes.
